Fuente: José Ma. Herranz, Equipo de Educación para la Diversidad de la Comunidad Autónoma de Murcia. 2001
Gentileza: Profesora María Jesús Rodríguez Arenas
El maestro debe tener en cuenta estas estrategias para favorecer los aprendizajes del niño con TDA-H en la escuela. Las pautas que se ofrecen deben llevarse a cabo tanto en el aula como en la clase de refuerzo.
1- Saber el tiempo máximo de concentración del niño, para sacarle partido:
- Dividir las tareas en tiempos más breves.
- Darle al niño poco trabajo, pero con más frecuencia, ya que es incapaz de realizar una tarea larga de una vez.
- Reforzar la terminación de sus tareas.
- Exigirle tiempos cortos de concentración. Esto refuerza su atención.
2- Dejar que el niño haga autorregistros de rendimiento: de esta manera se dará cuenta
cuándo hace bien su trabajo.
3- Permitir la tutorización por un compañero: la corrección por un igual le ayudará en su
autoconcepto y su integración social.
4- Elaborar fichas en función de lo que el niño necesita realmente.
5- Ser selectivos a la hora del trabajo de refuerzo: trabajar sólo las dificultades concretas, y
eliminar lo superficial.
6- Utilizar el material de refuerzo (cuadernillos,...) como un instrumento, no como un fin.
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