Fuente: Diario "Clarín": Internet y el trabajo en el aula . Domingo, 28 de Julio de 2002. Buenos Aires (Argentina).
En la sección de Educación del diario Clarín (Bs. As., Argentina), Nora Sánchez, de la redacción del diario, escribe un artículo sobre los resultados de una encuesta hecha a 1162 docentes registrados en el portal educativo Nueva Alejandría (www.nalejandria.com ).
"...El 95% de los encuestados opinó que el uso de Internet como recurso es muy importante. Pero más de la mitad coincidió en que todavía está poco integrada al aula. El 7,9% piensa que su uso es inexistente, y otro tanto observa exactamente lo contrario, es decir, que sí está integrada a la educación [...]
"Según el estudio, los maestros que cuentan con una experiencia de entre seis y doce meses de navegación ya tienen los conocimientos básicos sobre la técnica y empiezan a preocuparse por su impacto pedagógico...
"Para la mayoría de los docentes, Internet es muy valiosa como herramienta de capacitación, porque ofrece la posibilidad de hacer cursos a distancia en la red. Un 20% también la usa para conectarse con otros docentes, y otro 20% para ayudar a los alumnos.
Entre las dificultades se destacan la falta de equipamiento, de apoyo de los directivos y la falta capacitación en el uso educativo de la red."
www.netday.org , portal educativo estadounidense, realizó una encuesta similar con resultados similares. Ambas encuestas coinciden en que las propuestas pedagógicas oficiales son inconsistentes y que Internet no está bien integrada al aula.
"Internet es un medio fabuloso que no debería faltar en las aulas. Pone en contacto a personas, instituciones, docentes y alumnos entre sí y con la información", dice Hugo Castellanos, director de Nueva Alejandría . "En Argentina, el esfuerzo del docente es sólo personal: se capacita en Internet a través de su experiencia, pero eso lleva tiempo. Para acelerar este proceso , el uso de la red debería incorporarse al profesorado."
|
