Los niños y adolescentes (también los adultos) con TDA-H suelen presentar dificultades más o menos importantes en sus habilidades sociales. La impulsividad, la inquietud, los olvidos, los cambios repentinos de humor, el desinterés o los fallos de atención afectan seriamente a la relación con los demás.
Las habilidades sociales son un conjunto de comportamientos dirigidos hacia objetivos que tiene que ver con los otros. Todos los niños aprenden cómo comportarse socialmente en la convivencia con los demás. Sin embargo, alguno de ellos tienen dificultades para aprehender y aprender tanto las formas como los significados sociales.
Las habilidades sociales, como cualquier comportamiento, puede ser enseñadas. MARÍA MERCEDES MARTÍNEZ LÓPEZ, en " Las habilidades sociales en la escuela ", desarrolla un programa de enseñanza para la Educación Primaria, que ayuda a los maestros a enseñar dichas habilidades.
En dicho programa, se trabajan los siguientes contenidos:
| Habilidades básicas de interacción social |
Habilidades para relacionarse con iguales |
Habilidades para expresar sentimientos, emociones y opinión |
1. La sonrisa
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1. Los cumplidos
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1. Formular quejas |
| 2. La mirada |
2. Compartir |
2. Aceptar y rechazar críticas |
| 3. Los saludos |
3. Juego cooperativo |
3. Decir no |
| 4. Pedir y conceder favores |
4. Las presentaciones |
4. Preguntar porqué |
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5. Las conversaciones |
5. Expresar emociones y sentimientos |
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6. Actuar por turnos |
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En mi opinión, las estrategias sugeridas pueden resultar valiosas, particularmente para mejorar la competencia social en niños con TDA-H . Expresar sentimientos y pensamientos, acordar o discutir, pedir y agradecer, haciéndolo de acuerdo al contexto en que el niño se encuentra, es una ardua tarea para quien tiene TDA-H. Enseñárselo en la familia y en la escuela es darle la posibilidad de que desarrolle una feliz socialización.
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