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>> Actividades para el Aula

 

- Juegos y Matemáticas en Primaria
El uso de juegos y actividades lúdicas como recursos para el aprendizaje de las matemáticas conlleva muchas ventajas y beneficios: favorecen el desarrollo de contenidos matemáticos, el pensamiento lógico, las estrategias para resolver problemas... En este artículo podemos ver ejemplos claros.

- La caja de palabras mágicas
Excelente experiencia, realizada por Carmen Ramos Pérez y Antonio Santana Agredano, que fue premiado por la JUNTA DE ANDALUCÍA (España) en el XIII Concurso de Investigación Educativa "Joaquín Guichot y Antonio Domínguez" en 1999.

- Enseñar a escribir: Compartir los riesgos de la escritura

Autor: José Luis Polanco.
Escribir no es una actividad sencilla. Quienes estamos empeñados en conseguir que nuestros alumnos desarrollen su creatividad, pierdan el miedo a la página en blanco y adquieran la afición por la escritura conocemos las dificultades que esta tarea entraña. La escritura del profesor en clase es una propuesta para animarles a escribir al tiempo que reflexionan sobre el proceso de redacción.

- Normas generales para animar a leer

Para que los niños se decidan a leer, los maestros debemos abordarlos desde distintos frentes. Así habrá que animar al niño a leer: desde la lectura, desde la escritura, desde la oralidad y desde otras formas de expresión.

- El Uso de Squeak para la Mejora del Aprendizaje de las Matemáticas y de las Ciencias - B.J. Allen-Conn & Kim Rose

Para comenzar a discutir acerca de las "ideas poderosas", necesitamos aludir
profunda y humildemente a Seymour Papert y Alan Kay. Papert, educador, matemático e informático de renombre y creador del lenguaje de programación Logo, se refirió por primera vez a las "ideas poderosas" en su libro Mindstorms:
Children, Computers and Powerful Ideas. Pero a qué se refiere Seymour cuando
dice "idea poderosa"? El definió "idea poderosa" como una "herramienta intelectual".

- Técnicas para el desarrollo de la expresión y creatividad oral y escrita. Bloque 4/4

Problema actual y algunas explicaciones
Hoy en día, nos encontramos en el aula ante el problema de que mucho chicos no saben expresarse por escrito. No solo a nivil de ortografía, si no a nivel de gramática: ordenar frases adecuadamente, describir correctamente, usar el vocabulario adecuado, conectar oraciones complejas, usar adverbios y conjunciones, iniciar o conluir un texto, resumir, sacar conlusiones, etc.
>> Descargar Bloque 1/4
>> Descargar Bloque 2/4
>> Descargar Bloque 3/4
>> Descargar Bloque 4/4

- La lectura en el nivel inicial 

La Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires publica este interesante documento de apoyo a los docentes que pretende contribuir a la reflexión constructivista del papel de la lectura y de la literatura para redefinir los modos de abordarlas en los centros del nivel inicial, incluyendo actividades prácticas.