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| El uso de un programa multimedia conlleva una serie de características para que resulte eficaz en el logro de sus objetivos. Es necesario conocer, pues, cuáles han de ser dichas características, para saber reconocerlos de entre los que discurren por la red. Es-pecialmente, si hemos de usarlos con niños con necesidades especiales. |
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| El uso de la Informática abre un campo casi ilimitado a los profesionales de la educa-ción. Esta experiencia personal abarca desde la elaboración de los recursos informáticos más simples hasta la creación de software multimedia, en el área de Inglés. |
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| Pautas y recomendaciones que se deben tener en cuenta en el diseño del guión para el desarrollo de un material multimedia educativo. Aunque la aplicación que aquí se da es como soporte para cursos en la modalidad a distancia, puede resultar muy interesante a todos aquellos que realizan (o desean realizar) diseños multimedia para el aula. |
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| Entrevista a José Antonio Millán, filólogo, sobre la aplicación de los ordenadores en las aulas, con un breve análisis del impacto que el uso de los materiales informáticos está teniendo en la Educación. |
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Autor: Emilio Martínez Hernández.
En educación, la idea de anticiparnos al tiempo nos da miedo. Este viejo concepto de educación cambia, a lo largo del tiempo, en sus métodos, en su inicial concepción, en los distintos enfoques y teorías, en sus planes de estudio y reformas... Sin embargo, hemos de reconocer que las formas y, por tanto, quizá también el fondo, siguen siendo las mismas. La educación no acompaña a los cam-bios estructurales de la sociedad. Siempre suele ir por detrás. |
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| Se debe aclarar que tanto el tutor y/o encargado del laboratorio (docente especializado en Informática Educativa) como los maestros, deben trabajar de una forma conjunta e integrada, pero cada uno tiene su función específica en este Proyecto de la computadora en la escuela, bajo la Pedagogía Construccionista, que detallaremos por separado a continuación. |
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Por Sherry J. Roberts
Enseño computación hace tiempo y pensé: "¿Cómo pueden mis alumnos tener el tiempo para conocer, comprender y aplicar estos conceptos?". Con todo el contenido requerido y una franja horaria corta, me di cuenta que necesitaba "enseñar de forma más inteligente", pero la pregunta era ¿cómo?. |
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| En una experiencia piloto, se está poniendo a prueba un programa que mostró su capacidad de estimular el desarrollo cognitivo infantil en estudios de laboratorio. Si demuestra ser tan efectivo en grupos como lo fue en condiciones experimentales -cuando se aplicó individualmente-, podría ofrecer una herramienta de incalculable valor para revertir el handicap cognitivo asociado con la pobreza. |
